Burkina Faso - Suivi et évaluation communautaires pour une meilleure prestation des services de santé et d'éducation - Enquête initiale (2011-2012)
| ID de référence | BFA-ISSP-CMEHESD-2011-2012 |
| Année | 2011 - 2012 |
| Pays | Burkina Faso |
| Producteur(s) |
Institut supérieur des sciences de la population (ISSP) - Université de Ouagadougou Michael Gilligan - New York University Radu Ban - Gates Foundation Catherine Gamper - Organisation for |
| Bailleur(s) | World Bank - - Japan Social Development Fund - JSDF - Luxemburg Poverty Reduction Partnership - LPRP - Bank-Netherlands Partnership Program - BNPP - |
| Collection(s) | |
| Métadonnées |
Documentation au format PDF
|
Créé le
Oct 09, 2019
Dernière modification
Oct 09, 2019
Affichage par page
634042
Average 2 to retain students
(q742)
Fichier: SEC8ECOL
Fichier: SEC8ECOL
Aperçu
Type:
Discrète Format: numeric Largeur: 2 Décimales: 0 Intervalle: 1-24 |
Enregistrements valides: 0 Invalide: 0 |
Catégories
| Valeur | Catégorie |
|---|---|
| 1 | Presence of permanent canteen |
| 2 | Medicine box / Getting chagre care |
| 3 | Water availability |
| 4 | Parent education |
| 5 | Financial support / reduction of tuition |
| 6 | Upgrading of basic education |
| 7 | Focus on Sport |
| 8 | Source of electrical energy for school |
| 9 | reforestation |
| 10 | cultural activities |
| 11 | Monitoring of students and parents |
| 12 | Availability of school materials |
| 13 | Improvement of Living and Working Teachers |
| 14 | Bringing school student |
| 15 | Construction / rehabilitation of classrooms |
| 16 | school canteen |
| 17 | Compel the enrollment of children |
| 18 | Promote and facilitate the obtaining jobs |
| 19 | Reward the best students |
| 20 | Create a climate of trust between teachers and students |
| 21 | Care for children in difficulty / sponsorship |
| 22 | Awareness among students |
| 23 | gardening |
| 24 | Income Generating Activities for school |
Avertissement: ces statistiques indiquent le nombre d'enregistrements trouvés dans les fichiers de données, et non des nombres pondérés. Ils ne peuvent pas être interpretés comme étant représentatifs de la population concernée.



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