Sénégal - Enquête Pauvreté et structure familiale (2006-2007)
| ID de référence | SEN-ANSD-EPSF-2006-2007 |
| Année | 2006 - 2007 |
| Pays | Sénégal |
| Producteur(s) | Agence nationale de la statistique et de la démographie (ANSD) - Ministère de l’économie et des finances |
| Bailleur(s) | Centre de recherches pour le développement international (Canada) - CRDI - Appui financier Banque mondiale - BM - Appui financier Union européenne - UE - Appui financier Centre pour la recherche économique et ses applications (France) - |
| Collection(s) | |
| Métadonnées |
Documentation au format PDF
|
Créé le
Aug 16, 2019
Dernière modification
Oct 11, 2019
Affichage par page
1520541
- SECTIONA
- SECTIONB1
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- SECTIONB3
- SECTIONB4
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- SECTIONC
- SECTIOND
- SECTIONE
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- SECTIONG
- SECTIONH1
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- SECTIONM1
- SECTIONM2
- SECTIONM3
- SECTIONN1
- SECTIONN2
- SECTIONO1
- SECTIONO2
- SECTIONP1
- SECTIONP2
- SECTIONP3
- SECTIONP4
Groupes de variables
- Quest_menage
- Quest_depenses
- Quest_pistage
- Quest_communauté
06 - Classe fréquentée actuellement
(F06)
Fichier: SECTIONF
Fichier: SECTIONF
Aperçu
Type:
Discrète Format: numeric Largeur: 2 Décimales: 0 Intervalle: 1-27 |
Enregistrements valides: 0 Invalide: 0 |
Questions et instructions
Question littérale
6. Quelle classe suivez vous actuellement ?
Catégories
| Valeur | Catégorie |
|---|---|
| 1 | Maternelle |
| 2 | CI |
| 3 | CP |
| 4 | CE1 |
| 5 | CE2 |
| 6 | CM1 |
| 7 | CM2 |
| 8 | 1ère classe école communautaire |
| 9 | 2ème classe école communautaire |
| 10 | 3ème classe école communautaire |
| 11 | 4ème classe école communautaire |
| 12 | 6ème |
| 13 | 5ème |
| 14 | 4ème |
| 15 | 3ème |
| 16 | 2ème |
| 17 | 1ère |
| 18 | Terminale |
| 19 | 1ère année CAP |
| 20 | 2ème année CAP |
| 21 | 1ère année BEP |
| 22 | 2ème année BEP |
| 23 | Autre professionnel technique |
| 24 | 1ère année SUP |
| 25 | 2ème année SUP |
| 26 | 3ème année SUP |
| 27 | 4ème année SUP et + |
Avertissement: ces statistiques indiquent le nombre d'enregistrements trouvés dans les fichiers de données, et non des nombres pondérés. Ils ne peuvent pas être interpretés comme étant représentatifs de la population concernée.



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